Slim, maar meer structuur nodig?

(Hoog)begaafde leerlingen zijn niet uitgedaagd door het niveau van het werk op school, zie Extra uiti. 

Doordat ze de taken aankunnen hoeven zij te weinig inspanning te leveren om inzicht te krijgen in eigen handelen. Hierdoor zullen ze te weinig ervaring opdoen met het proces van "leren leren". 

Dit is een oorzaak van de onkunde in het organiseren van eigen werk , waar zoveel slimme leerlingen tegenaan lopen. Juist de combinatie van een rijkere taak en betere structuur blijkt een significant effect te hebben op prestaties en taakgerichtheid van (hoog)begaafde leerlingen. 

De aanpak van bright